الملخص

تركز هذه الدورة التدريبية إلى إعداد المطبقين من طلبة المرحلة الرابعة قسم الجغرافية /كلية التربية الأساسية /جامعة واسط  للعمل التربوي داخل الصفوف الابتدائية من خلال تزويدهم بالمعارف والمهارات ذات الصلة بالسيكولوجية الصفية. تناولت الدورة ثلاثة محاور رئيسة شملت :

-التخطيط الاستراتيجي للحصة الصفية من منظور سيكولوجي و تربوي.

-التحديات النفسية التي يوجهها المطبق وسبل التعامل معها.

- إدارة الصف وفق المنظور السيكولوجي.

  وقد أسهمت هذه المحاور في تنمية قدرة المطبقين على التخطيط للدرس بفاعلية، وتعزيز وعيهم بالضغوط النفسية وكيفية إدارتها، إضافة إلى تمكينهم من تبني أساليب إدارة صفية إيجابية تعزز الانضباط والدافعية.

إضافة إلى تمكينهم من كيفية إدارة الوقت والتعامل الفعلي مع الحصة الدراسية ,وكيفية تحقيق الأهداف ضمن خطة الدرس اليومية.

 وبذلك وفرت الدورة إطاراً تدريبياً متكاملاً يساعد المطبقين على تحسين أدائهم أثناء فترة التطبيق، والارتقاء بجودة ممارساتهم الصفية داخل المدارس الابتدائية.

الاهداف

1. تنمية القدرة لدى المطبقين (طلبة المرحلة الرابعة ) على التخطيط الاستراتيجي للحصة الصفية بصورة تراعي الجوانب السيكولوجية للمتعلمين وتحقق أهداف الدرس بكفاءة أثناء فترة التطبيق الفعلي في المدارس الابتدائية.

2. تعزيز وعي المطبقين (طلبة المرحلة الرابعة ) بالتحديات النفسية التي قد يوجهونها خلال التطبيق وتمكينهم من  توظيف استراتيجيات فعّالة لإدارة الانفعالات وبناء الثقة بالنفس والتعامل مع مواقف التدريس المتغيرة.

3. إكساب المطبقين مهارات إدارة الصف من منظور سيكولوجي بما يشمل ضبط السلوك، وتنظيم البيئة الصفية، وبناء تفاعل إيجابي مع التلاميذ لتعزيز دافعية التعلم ونجاح العملية التعليمية.

النتائج

1. تحسّن مهارات المطبقين في التخطيط للحصة الصفية وفق مبادئ سيكولوجية تراعي حاجات المتعلمين.

2. ارتفاع قدرة المطبقين على إدارة الصف وضبط السلوك بطرق تربوية فعّالة.

3. تعزيز الثقة بالنفس وتقليل التوتر لدى المطبقين أثناء التطبيق الميداني.

4. قدرة أكبر على التعامل مع المواقف الصفية الطارئة باستخدام استراتيجيات نفسية واعية. 

5. تنمية وعي المطبقين بالأسس النفسية للتعليم وانعكاس ذلك على جودة أدائهم التدريسي.

التوصيات :

١.الاستمرار بعقد دورات تدريبية مشابهة لتعزيز الجانب السيكولوجي لدى المطبقين قبل وأثناء التطبيق. 

2. توفير متابعة ميدانية وتغذية راجعة منتظمة لدعم أداء المطبقين وتحسين ممارساتهم الصفية.

3. تشجيع المطبقين على استخدام أساليب إدارة صفية إيجابية تعتمد التعزيز وتنظيم البيئة الصفية.

4. تنمية مهارات المطبقين في التعامل مع الضغوط النفسية من خلال استراتيجيات المواجهة والضبط الانفعالي.